Pengaruh Motivasi Belajar Dan Self Efficiacy Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian

Julia Risky Handayani; Marsofiyati Marsofiyati

doi:10.59061/guruku.v2i4.780

Authors

Julia Risky Handayani Universitas Negeri Jakarta
Marsofiyati Marsofiyati Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.59061/guruku.v2i4.780

Keywords:

Motivation, Learning Outcomes, Self-Efficacy

Abstract

This research is motivated by the importance of educational quality which is influenced by internal and external factors in learning achievement. Motivation drives students to achieve academic goals, while self-efficacy strengthens self-confidence and perseverance in facing challenges. With the global challenges facing education in Indonesia, analysis of these factors is crucial. The purpose of this study is to analyze the effect of learning motivation and self-efficacy on student learning outcomes. This study uses associative research with a quantitative approach, through a survey research method by distributing questionnaires to students of the Office Administration Education Study Program class of 2022 at the State University of Jakarta as the population in this study. With a sample of 41 students from classes A and B who meet the criteria for filling out the questionnaire, then the data was analyzed using SPSS version 30.0.0.0. The results of this study indicate that learning motivation and self-efficacy have a positive and significant effect on student learning outcomes. Partially, students who have high motivation and self-confidence tend to get better learning outcomes. The implication of the results of this study is that lecturers and educational institutions need to pay attention to increasing students' motivation and self-efficacy through teaching methods and programs that support and can increase their academic self-confidence, thereby optimizing learning outcomes and the quality of graduates.

References

Adha, I., & Nirwana, H. (2022). Studi literatur: Peran motivasi dalam proses belajar mengajar. Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.56480/eductum.v1i2.760

Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Populasi dalam penelitian merupakan suatu hal yang sangat penting, karena ia merupakan sumber informasi. Jurnal Pilar, 14(1), 15–31.

Anis Faristin, V., & Saptadi Ismanto, H. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa SMA. In PGRI Semarang (Vol. 24, Issue 024).

Ardina Putri, W., Fitrini, R., Febri Setya Rini, E., Tia Aldila, F., & Ratnawati, T. (2021). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa IPA di SMAN 6 Muaro Jambi. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 5(3).

Arif Tiro, M., & Annas, S. (2018). Pengaruh kecerdasan emosional, efikasi diri, dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari gaya belajar siswa. Varians Statistika. http://ojs.unm.ac.id/index.php/variansistatistika

Arifa. (2023). Pengertian pendekatan penelitian, jenis, dan contohnya. Penelitianilmiah.Com. https://penelitianilmiah.com/pendekatan-penelitian/#google_vignette

Arsi, A. (2021). Langkah-langkah uji validitas dan reliabilitas instrumen dengan menggunakan SPSS. Jurnal Ilmiah, 1, 5–6.

Chintia Purba, S., Dongan Parulian, D., Simbolon, K., Pendidikan, J., & Uki, M. F. (2023). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar pada siswa kelas XI SMA Negeri 73 Jakarta. Vol. 8, Issue 1.

Datu, A. R., Tumurang, H. J., & Sumilat, J. M. (2022). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di tengah pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(2), 1959–1965. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2285

Dwi Febriani, W. (2022). Pengaruh efikasi diri terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran rumpun PAI di MTS Hidayatus Syuban Semarang.

Erawati Negeri, D. S., & Bulan, P. (2022). Meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran matematika kelas 1 SD Negeri 6 Pajar Bulan. In SHEs: Conference Series (Vol. 5, Issue 5). https://jurnal.uns.ac.id/shes

Ergawati, E., Affan, I., Zulfahmi, T., Liesmaniar, C., Marsithah, I., & Milfayetty, S. (2023). Perencanaan pengajaran dalam kegiatan pembelajaran. Jurnal Guru Kita PGSD, 7(2), 212. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i2.42464

Fadilah, R. N., & Rafsanjani, M. A. (2021). Pengaruh efikasi diri siswa terhadap hasil belajar ekonomi dalam pembelajaran daring. In Jurnal Paradigma Ekonomika (Vol. 16, Issue 3).

Fitriana Harahap, N., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). Article analysis of motivation methods and student learning motivation functions. 1(3), 198–203.

Ifiana, N., & Arief Rafsanjani, M. (2023). Pengaruh efikasi diri terhadap hasil belajar siswa yang dimediasi oleh disiplin diri. X. https://doi.org/10.26740/jupe.v9n3.p77

Julyanti, E., Fitria Rahma, I., Dwi Candar, O., & Nisah, H. (2021). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa sekolah menengah pertama. 7(1), 2460–2593.

Khairinal, Kohar, F., & Fitmilina, D. (2020). Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMAN Titian Teras. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial.

Lianto, L. (2019). Self-efficacy: A brief literature review. Jurnal Manajemen Motivasi, 15(2), 55. https://doi.org/10.29406/jmm.v15i2.1409

Makki, I., & Aflahah. (2019). Konsep dasar belajar dan pembelajaran.

Monika, & Adman. (2017). Peran efikasi diri dan motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah menengah kejuruan. Vol. 2, Issue 2. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/00000Peranefikasidiridanmotivasibelajardalammeningkatkanhasilbelajarsiswasekolahmenengahkejuruan

Muljono, P. (2002). Penyusunan dan pengembangan instrumen penelitian.

Mulyani, D. S. R. S. E., & M. S. (2021). Metodologi penelitian (Usman Taufik, Ed.; 1st ed.). Widina Bhakti Persada Bandung.

Nailil Husna, A., Septiani, S. P., Aziz, A., & Amaliyah, F. (2024). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD 1 Loram Kulon. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 10(1).

Oktavia, W., & Rahmanelli, R. (2024). Pengaruh efikasi diri akademik terhadap hasil belajar geografi fase F SMA Negeri 1 Linggo Sari Baganti Kabupaten Pesisir Selatan. ALSYS, 4(5), 515–525. https://doi.org/10.58578/alsys.v4i5.3584

Pramuaji, K., & Loekmono, L. (2018). Uji validitas dan reliabilitas alat ukur penelitian: Questionnaire empathy. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 9(2), 74–78. https://doi.org/10.24036/XXXXXXXXXX-X

Primarni, A. (2024). Pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar IPS pada kelas VII MTsN 2 Bogor. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6, 93–104. https://doi.org/10.17467/jdi.v6i1.577

Putri Safna, O., & Sri Wulandarai, S. (2022). Pengaruh motivasi, disiplin belajar, dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(2), 140–154.

Rangkuti, N., Turmudi, T., & Abdussakir, A. (2021). Pengaruh efikasi diri dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(3), 283. https://doi.org/10.32884/ideas.v7i3.415

Sari, N., Sibagariang, S. A., & Simatupang, L. F. (2022). Pengaruh disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Swasta Kartika 1-4 Pematang Siantar T.A 2022/2023. 3, 369–376. http://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah

Seftin Oktriwina, A. (2021). Ketahui 5 jenis skala yang sering digunakan dalam kuesioner. Glints.

Sianipar, H. H., Sihombing, S., Hasibuan, R., & Sijabat, O. P. (2023). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 122345 Pematang Siantar. Jurnal Diversita, 9(1), 59–67. https://doi.org/10.31289/diversita.v9i1.8100

Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (mixed method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.

Zakian Nurfauzan, A., Almubarak, M., Abdillah, K., Anggraini, A., & Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (2022). Pengaruh motivasi dalam pembelajaran siswa. Vol. 2.