Implementasi Metode Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Atiqah Yesi Duanasari; Nadilla Dwi Putri; Gusmaneli Gusmaneli

doi:10.59061/guruku.v2i4.794

Authors

Atiqah Yesi Duanasari Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Nadilla Dwi Putri Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Gusmaneli Gusmaneli Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

DOI:

https://doi.org/10.59061/guruku.v2i4.794

Keywords:

Learning, Methods, Students, PAI

Abstract

In learning, there are components related to the learning process, one of which is the learning method. In connection with the learning process under study, it was found that so far the learning material at SMP IT Al-Kahfi was taught through relatively conventional methods, so that the absorption of material for some students seemed monotonous and boring. This study aims to describe the learning methods applied at SMP IT Al-Kahfi. The research method uses descriptive qualitative methods with primary data collection through interviews and observations As for secondary data obtained through documentation. The results showed that the application of active learning methods at SMP IT Al-Kahfi was 100% unsuccessful, this was indicated by the results of observations and interviews with PAI teachers at SMP IT Al-Kahfi. This is also influenced by 2 factors, namely supporting factors such as the existence of adequate learning facilities and resources, high student interest in learning, and the enthusiasm and professionalism of Islamic education teachers in guiding their students and inhibiting factors, namely the existence of some students who are still reluctant to express their opinions, and different student backgrounds. Active learning methods need to be improved so that students can be actively involved in learning activities.

References

Afrinaldi, A. (2022). Overcoming psychological disorders through spiritual guidance for Muslim felons. Islam Transformatif: Journal of Islamic Studies, 6(2), 211–224.

Akhyar, M., Nelwati, S., & Khadijah, K. (2024). The influence of the profile strengthening of Pancasila students (P5) project on student character at SMPN 5 Payakumbuh. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1).

Akhyar, M., Remiswal, R., & Khadijah, K. (2024). Pelaksanaan evaluasi P5 dalam meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa pada mata pelajaran PAI di SMPN 1 VII Koto Sungai Sariak. Instructional Development Journal, 7(2).

Akhyar, M., Sesmiarni, Z., Febriani, S., & Gusli, R. A. (2024). Penerapan kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 606–618.

Ardita, S. (2022). Penerapan pendekatan active learning pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan menggunakan metode bermain peran serta peran pendidikan kewarganegaraan sebagai upaya membentuk karakter siswa kelas VI di SD Negeri Kandang Mbelang Aceh Tenggara. JKPD: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(1), 16–27.

Dodik Kariadi, W. S. (2018). Model pembelajaran active learning dengan strategi pengajuan pertanyaan untuk. Jurnal EducatiO, 12(1), 1–10.

Hidayatul Mutmainah, S. A. (2021). Metode pembelajaran pendidikan agama Islam aktif dan kreatif di Madrasah Aliyah Darul Ulum Banyuanyar Kecamatan Palengaan Kabupaten Pamekasan. Fikrotuna, 14(02), 2029–2045.

Homaedi, H., & Suhendi, R. (2018). Strategi active learning dalam pembelajaran PAI. Edupedia, 2(2), 23–31. https://doi.org/10.35316/edupedia.v2i2.327

Kasmawati, S., Ningsih, D. A., & Nurhayati, R. (2022). Penerapan metode active learning dalam meningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 14(1), 14–22. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v14i1.801

Khusna, N. (2014). Penerapan pendekatan active learning melalui strategi pembelajaran inkuiri terhadap pemahaman konsep peserta didik kelas VII SMP Islam Wonopringgo. Delta, 2(2), 51–56.

Kumara, A. (2004). Model pembelajaran “active learning” mata pelajaran sains tingkat SD Kota Yogyakarta sebagai upaya peningkatan “life skills.” Jurnal Psikologi, 2, 63–91.

Martini, I. (2014). Penerapan active learning untuk meningkatkan minat dan hasil belajar apresiasi musik nusantara pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 7 Pemalang. Jurnal Penelitian Pendidikan, 31(2), 117–122.

Muhasim, M. (2019). Pengaruh metode active learning terhadap peningkatan motivasi dan kreativitas peserta didik di era globalisasi. Palapa, 7(1), 108–130. https://doi.org/10.36088/palapa.v7i1.188

Mukhlison Effendi. (2013). Integrasi pembelajaran active learning dan internet-based learning dalam meningkatkan keaktifan dan kreativitas belajar. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 283–308.

Nofrianti, Y., & Arifmiboy, A. (2021). Challenges and problems of learning Islamic religious education in the digital era. Islam Transformatif: Journal of Islamic Studies, 5(1), 34–45.

Nurrahmatika Mubayyinah, M. Y. A. (2017). Efektivitas metode active learning dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan agama Islam siswa kelas X-A di SMA Darul Ulum 3 Peterongan Jombang. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 75–93.

Patimah. (2019). Penggunaan model active learning untuk meningkatkan prestasi belajar dalam pembelajaran sejarah. INSPIRASI: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 16(2), 151–163.

Toha, S. M. (2018). Pelaksanaan metode active learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Ta’dibuna, 7(1), 79–93.

Zaman, B. (2020). Penerapan active learning dalam pembelajaran PAI. Jurnal As-Salam, 4(1), 13–27.