Penerapan E-Modul Praktikum Instalasi Penerangan Listrik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Kelas XI TITL Di SMK Negeri 2 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.59061/jentik.v1i3.352Keywords:
e-modul, practicum, electrical lighting installationAbstract
The purpose of this study was to determine the practicality, effectiveness and student learning outcomes through the use of the IPL Practicum e-module in class XI TITL at SMK Negeri 2 Surabaya. The novelty of this study is the application of e-modules as new and information technology-based learning tools that contribute to improving student learning outcomes in IPL subjects. The method used is the Pre-Experimental Design in the form of a One-Group Pretest-Posttest Design on a sample of 37 students. Using data analysis techniques includes analysis of practicality, effectiveness as well as, analysis of learning outcomes. In the analysis stage, a needs analysis is carried out aimed at the target of implementation and the pre-test value is obtained, the application is continued to the design stage, adjusting the media to the results of the analysis and several tests are carried out, namely material expert tests, media and language. At the implementation stage, the results of the material expert questionnaire obtained a value of 93%, the media expert questionnaire obtained a value of 83% and, the results of the linguist questionnaire obtained a value of 81%, this means that practical media is used in learning after going through the revision process. The results of the evaluation of learning tools show that the e-module has a significant score of 91% which is categorized as very effective. The pre-test and post-test data on knowledge, skills and attitudes analyzed showed a significance value of zero point zero (0.000) which could mean that there was a significant change in student learning outcomes. Through these results it can be concluded that e-modules are practical and effective in increasing learning outcomes.
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Abi Hamid, M., Ramadhani, R., Masrul, M., Juliana, J., Safitri, M., Munsarif, M., ... & Simarmata, J. (2020). Media pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Agustianti, R., Abyadati, S., Nussifera, L., Irvani, A. I., Handayani, D. Y., Hamdani, D., & Amarulloh, R. R. (2022). Asesmen Dan Evaluasi Pembelajaran. Makassar : Tohar Media.
Al Azka, H. H., Setyawati, R. D., & Albab, I. U. (2019). Penerapan E-modul Pembelajaran. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 224-236.
Alfisyahra, A. (2020). Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa yang Memiliki Pemahaman Konsep Kategori Tinggi. Jurnal Kreatif Online, 8(3).
Amalia, I. Sujatmiko, B. (2022). Penerapan E-Modul Berbantuan Flipbook Berbasis Pjbl Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknik Animasi 2d Dan 3d Kelas Xi Multimedia (Studi Kasus: Smkn 2 Singosari). Jurnal IT-EDU Vol 7 No 1
Anas, M. (2014). Alat peraga dan media pembelajaran. Jakarta : Pustaka Education
Andermi, A. D., & Eliza, F. (2021). Penerapan E-Modul Pembelajaran Instalasi Penerangan Listrik di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(2), 24-27.
Andi Prastowo. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Yogyakarta: Diva Press.
Azis, A. C. K., Kartono, G., & Putri, S. R. (2022). Perkembangan Perangkat Pembelajaran. Bandung : Media Sains Indonesia.
Camellia, C., Alfiandra, A., El Faisal, E., Setiyowati, R., & Sukma, U. R. (2022). Pendampingan dan Pengenalan Kurikulum Merdeka Bagi Guru. Satwika: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 1-11.
Faiz, A., Putra, N. P., & Nugraha, F. (2022). Memahami Makna Tes, Pengukuran (Measurement), Penilaian (Assessment), Dan Evaluasi (Evaluation) Dalam Pendidikan. Jurnal Education And Development, 10(3), 492-495.
Fauziah, I. (2021). Desain Pembelajaran Pendidikan Dasar Berbasis Perkembangan Intelektual. Premiere: Journal Of Islamic Elementary Education, 3(1), 1-18.
Febdina, N., & Pulungan, A. B. (2021). Penerapan E-Modul pada Proses Pembelajaran Gardu Induk di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 27-31.
Gaol, T. N. A. L., & Tampubolon, T. (2021). Efektivitas penggunaan e-modul dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa pada materi usaha dan energi di kelas X SMAN 7 medan TP 2020/2021. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 10(2).
Halimah, N., & Adiyono, A. (2022). Unsur-Unsur Penting Penilaian Objek Dalam Evaluasi Hasil Belajar. Educational Journal: General And Specific Research, 2(1), 160-167.
Hanum, Latifah. (2017). Perencanaan Pembelajaran. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.
Haryanto, M. P. (2020). Evaluasi Pembelajaran (Konsep Dan Manajemen). Yogyakarta : Uny Press.
Hutapea, R. H. (2019). Instrumen Evaluasi Non-Tes Dalam Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif Dan Psikomotorik. Bia': Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(2), 151-165.
I. K., & Yusmar, F. (2023). Strategi Pembelajaran Pendidikan Menengah Di Era Digital. Fkip E-Proceeding, 101-107.
Ilahi, R. P., Mawarnis, E. R., & Herman, M. (2023). Development of Guided-Inquiry-Based Buffer Solution E-Module. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 11(1), 88-94.
Imansari, N., Sasmito, A.P., Paramita, B.B. and Arifki, M.M.F.N. (2022). Pengembangan e-modul berbasis proyek untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa pendidikan teknik elektro. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (Senassdra) (Vol. 1, No. 1, pp. 578-587).
Ismail, M. I. (2019). Asesmen Dan Evaluasi Pembelajaran. Cendekia Publisher. Jogjakarta: Diva Press
Kosasih, E. (2021). Penerapan bahan ajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Kuncahyono, K. (2018). Penerapan E-Modul (Modul Digital) dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(2), 219-231.
Maharcika, A. A. M., Suarni, N. K., & Gunamantha, I. M. (2021). Penerapan modul elektronik (E-Modul) berbasis flipbook maker untuk subtema pekerjaan di sekitarku kelas IV SD/MI. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 165-174.
Mardia, A., & Sundara, V. Y. (2020). Penerapan e-modul program linier berbasis pembelajaran mandiri. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(01), 9-18.
Mulyatiningsih, E. (2012). Metodologi Penelitian Terapan. Yogyakarta: Alfabeta.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).
Najuah, N., Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). E-modul elektronik: prosedur penyusunan dan aplikasinya. Medan : Yayasan Kita Menulis.
Noviansah, A. (2020). Objek Dalam Assesment Penilaian (Afektif, Kognitif, Dan Psikomotorik). Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(2), 114-127.
Pahlevi, V. K., Widyartono, M., & Fransisca, Y. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Role Playing Game (Rpg) Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik.
Pazlina, N., & Usmeldi, U. (2020). Penerapan E-Modul Dasar-dasar Listrik dan Elektronika Berbasis Problem-Based Learning. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 1(1), 71-74.
Prasetyo, A. S., & Hariyati, N. (2021). Strategi Kepala Sekolah Membangun Kemitraan Dengan Dunia Usaha/Dunia Industri Dalam Peningkatan Keterserapan Lulusan Siswa Smk.
Putra, B. P., Faradillah, R. H., Sari, A. I., Fadilah, R. E., Mahardika,
Rahmadhani, S., & Efronia, Y. (2021). Penggunaan E-Modul Di Sekolah Menengah Kejuruan Pada Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Vokasi Informatika, 6-11.
Rahman, A. (2022). Upaya peningkatan standar kompetensi lulusan. Adiba: Journal Of Education, 2(1), 122-132.
RIDWAN, A. (2022). Penerapan E-Modul Matematika Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Teorema Pythagoras Untuk Siswa Kelas VIII MTs Thawalib Tanjung Limau.
Robiah, (2019). Penerapan Bahan Ajar Biolog Terintegrasi Imtaq untuk SMA/MA. Disertasi UIN Sultan Syarif Qasim. Riau
Romayanti, C., Sundaryono, A., & Handayani, D. (2020). Penerapan e-modul kimia berbasis kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan Kvisoft Flipbook Maker. Alotrop, 4(1).
Sa’adah, R. N. (2021). Metode Penelitian R&D (Research And Development) Kajian Teoretis Dan Aplikatif. Malang : CV. Literasi Nusantara Abadi.
Setiawan, H. R. (2022). Monograf Strategi Pembelajaran Langsung (Upaya Peningkatan Motivasi & Hasil Belajar Siswa). Kumpulan Berkas Kepangkatan Dosen.
Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 34-41.
Sugianto, D., Abdullah, A. G., Elvyanti, S., & Muladi, Y. (2013). Modul virtual: Multimedia flipbook dasar teknik digital. Invotec, 9(2).
Sugiarto, T. (2020). E-Learning Berbasis Schoology Tingkatkan Hasil Belajar Fisika (Vol. 550259). Bantul : Cv. Mine.
Suttrisno, S., Yulia, N. M., & Fithriyah, D. N. (2022). Mengembangkan Kompetensi Guru Dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Di Era Merdeka Belajar. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(1), 52-60.
Switrayni, N. W., Wardhana, I. G. A. W., Irwansyah, I., Aini, Q., & Salwa, S. (2022). Workshop E-modul Interaktif Dengan Canva Untuk Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid- 19. Jurnal Abdi Insani, 9(2), 390-399.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal komunikasi pendidikan, 2(2), 103-114.
Utamy, R., Ahmad, S., & Eddy, S. (2020). Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia. Journal of Education Research, 1(3), 225-236.
Uz, L.M.Z. & Wardani, S. (2019). The development of chemical e- module based on problem of learning to improve the concept of student understanding. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 8(2):59–66
Widoyoko, Eko Putro. (2012). Teknik Penyusun Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
