Implementasi Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MPLB Pada Mata Pelajaran OTHK Di SMKN 1 Karanganyar

Brilliant Amira Kusumawati; Hery Sawiji; Winarno Winarno

doi:10.59061/dinamikapublik.v1i4.444

Authors

Brilliant Amira Kusumawati Universitas Sebelas Maret
Hery Sawiji Universitas Sebelas Maret
Winarno Winarno Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.59061/dinamikapublik.v1i4.444

Keywords:

Discussion Method, Learning Activeness, Academic Achievement

Abstract

This study aims to determine the effect of implementing the discussion method on students' learning outcomes and activeness in the OTHK subject in class XI MPLB at SMKN 1 Karanganyar. This research is a classroom action research with 36 students as the recipients of the intervention, while the participants of the action are the OTHK teachers of class XI MPLB, and the researcher as the subject who observes the learning process. Data collection techniques used in this study include tests, observations, and interviews. The results of the study indicate that: (1) the implementation of the discussion method can improve the learning activeness of class XI MPLB students at SMKN 1 Karanganyar, where the activeness score shows an average percentage increase from 50.31% in cycle I to 79.23% in cycle II.; (2) the implementation of the discussion method can improve the academic achievement of class XI MPLB students at SMKN 1 Karanganyar, as evidenced by the comparison of the learning outcomes in cycle I and II, which showed an increase from 82.29 to 93.43. This is due to the improvement in students' understanding of the subject matter, supported by their increased activeness as a form of improving learning quality. Thus, the overall findings of this analysis support the proposed hypotheses.

References

Afrida, E. (2019). Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pkn pada siswa kelas ii. D SD Negeri 64/IV Kota Jambi. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 19(2), 282-291.

Agustina, A., Maryati, N. S., & Altaftazani, D. H. (2018). Application of discussion methods to improve student learning outcomes in class iv students in SDN 084 Cikadut. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 1(2), 57-64.

Ahmad, M., & Tambak, S. (2018). Penerapan metode diskusi dalam meningkatkan hasil belajar murid pada pelajaran fiqh. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 64-84.

Amin, A. (2015). Metode dan pembelajaran agama islam (Vol. 1). IAIN Bengkuu.

Aminoto, T. (2014). Penerapan media e-learning berbasis schoology untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar materi usaha dan energi di kelas xi sma n 10 kota jambi. Sainmatika: Jurnal Sains dan Matematika Universitas Jambi, 8(1), 221167.

Budhianto, B. (2020). Analisis perkembangan dan faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran daring (e-learning).

Bunga, D. N. (2016). Minat mahasiswa tentang penerapan metode diskusi dalam proses pembelajaran pada program studi pendidikan administrasi perkantoran fakultas ilmu sosial Universitas Negeri Makassar. Jurnal Office, 2(2), 181-188.

Farhan, A., Herliana, F., Evendi, E., Devy, N. K., & Mauliza, F. (2021). The implementation of “guru penggerak” (organizer teachers) concept to innovation of the discussion methods in thermodynamics course. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 7(1), 1-12.

Fitriana, Ferra, (2022). Implementasi metode diskusi dalam membentuk keterampilan berpikir kritis siswa kelas vii di mts an-najiyyah lengkong. skripsi. jurusan pendidikan agama islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing, Ayunda Riska Puspita, MA.

Gainau, M. B., Labobar, K., & Yom, A. (2022). The Effectiveness of The Discussion Method in Elementary School: A Case in Jayapura District. The International Journal of Social Sciences World (TIJOSSW), 4(1), 181-185.

Haryadi, J. (2022). Pengaruh pelaksanaan metode diskusi terhadap hasil belajar mahasiswa ilmu kealaman dasar dengan pembelajaran daring. Education & Learning, 2(1), 7-11.

Hidayah, N. (2019). Increased learning outcomes with a mix of learning models group investigation and problem based learning. Classroom Action Research Journal (CARJO), 2(1), 1-6.

Implementasi” KBBI, Diakses Pada 22 Januari, (2019). Http://Kbbi.Web.Id/Implementasi.Html.

Jamil, H., & Azra, F. I. (2014). Pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas X SMK Negeri 1 Solok Selatan. Journal Of Economic and Economic Education, 2(2), 85-98.

Mahardini, M. M. A. (2020). Analisis situasi penggunaan google classroom pada pembelajaran daring fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 215-224.

Naziah, S. T., Maula, L. H., & Sutisnawati, A. (2020). Analisis keaktifan belajar siswa selama pembelajaran daring pada masa covid-19 di sekolah dasar. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 109-120.

Nofiana, M. (2016). Efektivitas penerapan metode diskusi-simulasi terhadap keterampilan mengajar mahasiswa calon guru biologi. Khazanah Pendidikan, 10(1).

Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27-44.

Nurjanah, S. (2019). Implementasi metode diskusi dalam membudayakan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas x tpm. a mata pelajaran pai (penelitian kualitatif di SMK Negeri 1 jenangan ponorogo) (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).

Payon, F. F., Andrian, D., & Mardikarini, S. (2021). Faktor yang mempengaruhi keaktifan belajar siswa kelas III SD. Jurnal Ilmiah xdc, 2(02), 53-60.

Pebriani, R. (2021). Implementasi model student team achievement divisions (stad) di masa pandemi dalam pembelajaran tema 6 cita-citaku kelas iv di sekolah dasar (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Purba, F. J. (2020). Penggunaan metode diskusi dalam meningkatkan hasil belajar. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 8(1).

Salo, Y. A. (2017). Pengaruh metode discovery learning terhadap keaktifan belajar siswa (Studi Quasi Eksperimen Kelas VII SMPN 6 Banda Aceh). Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(3), 297-304.

Saridewi, N., Suryadi, J., & Hikmah, N. (2017). The implementation of discovery learning method to increase learning outcomes and motivation of student in senior high school. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 3(2), 124-133.

Sudibyo, P. (2016, December). Perbedaan penelitian kualitatif dan kuantitatif. In seminar kelas mata kuliah metodologi penelitian pendidikan islam Universitas Sunan Kalijaga (hal. 1-9). Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga. Dipetik (Vol. 23, p. 2020).

Sudiyono, S. P. (2021). Metode diskusi kelompok dan penerapannya dalam pembelajaran bahasa indonesia di SMP. Penerbit Adab.

Supriadie, Didi Dan Deni. (2012). Komunikasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Supriyati, I. (2020). Penerapan metode diskusi dalam pembelajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas VIII MTSN 4 Palu. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 5(1), 104-116.

Susarianto, E. (2019). Penerapan metode diskusi kelompok untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI pada materi karya ilmiah Di SMK Negeri 12 Serolangun. Journal Education Of Batanghari, 1(2), 207-227.

Tanjung, B. J., & Tesmanto, J. (2021). Pengaruh penggunaan metode diskusi terhadap hasil belajar ekonomi di kelas XI IPS Ekonomi SMA Al-Barkah. Panca Sakti Bekasi: Jurnal Pendidikan Dan Bisnis, 3(1), 1-12.

Wibowo, N. (2016). Upaya peningkatan keaktifan siswa melalui pembelajaran berdasarkan gaya belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, And Vocational Education), 1(2), 128-139.