Implementasi Metode Pembelajaran Play Based Learning dalam Materi Makhluk Hidup sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Siswa di SD

Firda Faizah; Ibnu Muthi

doi:10.59061/guruku.v3i3.1111

Authors

Firda Faizah Universitas Islam 45 Bekasi
Ibnu Muthi Universitas Islam 45 Bekasi

DOI:

https://doi.org/10.59061/guruku.v3i3.1111

Keywords:

Play-Based Learning, Science, living things, creativity, elementary school students

Abstract

This study investigates the implementation of the Play-Based Learning (PBL) method in Natural Science (IPA) instruction, specifically on the topic of living things, as a strategy to foster creativity among elementary school students. Employing a qualitative approach through a literature review method, data were collected from a range of scholarly sources, including books, peer-reviewed journals, and relevant educational documents. The findings demonstrate that PBL effectively promotes active, enjoyable, and meaningful learning experiences. It enhances students’ creativity through engaging activities such as exploration, experimentation, and the imaginative construction of living organisms. Moreover, PBL supports the development of divergent thinking, imagination, and collaboration skills. The approach aligns with the principles of the Merdeka Curriculum, which emphasizes differentiated instruction and student-centered learning. Therefore, PBL is recommended as a strategic pedagogical method for innovating science education in elementary schools to cultivate a creative, independent, and adaptive generation capable of responding to future challenges.

References

Abdullah, A. (2018). Pendekatan dan model pembelajaran yang mengaktifkan siswa. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 45–62. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.45

Akbar, R., Sukmawati, U. S., & Katsirin, K. (2024). Analisis data penelitian kuantitatif. Jurnal Pelita Nusantara, 1(3), 430–448. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.350

Apriyani, N. (2021). Metode bermain dalam pembelajaran anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 126–140. https://doi.org/10.19109/ra.v5i2.8933

Ardiyanto, A. (2017). Bermain sebagai sarana pengembangan kreativitas anak usia dini. Jendela Olahraga, 2(2). https://doi.org/10.26877/jo.v2i2.1700

Badawi, Safitri, J., & Elizar. (2024). Pengaruh penggunaan model pembelajaran scramble terhadap hasil belajar IPA konsep makhluk hidup siswa kelas III SDN 02 Kotabumi Tengah. Griya Cendikia, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.47637/griyacendikia.v9i1.1050

Budiarti, Y. (2015). Pengembangan kemampuan kreativitas dalam pembelajaran. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(1). https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.143

Cahyana, C., & Agustin, M. (2024). Kompetensi pedagogik guru kelas: Perencanaan, penerapan dan evaluasi dalam pembelajaran. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 844–851. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5962

Chan, F. (2017). Implementasi guru menggunakan metode permainan pada pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(1), 106–123. https://doi.org/10.22437/gentala.v2i1.6821

Dewi, S. L. (2022). Pengaruh pembelajaran berbasis permainan pada pendidikan dan perkembangan anak usia dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(2), 313–319. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i2.346

Ester, E., & Giamulia, D. S. (2021). Metode bermain salah satu metode pembelajaran untuk anak. Veritas Lux Mea (Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen), 3(1), 35–45. https://doi.org/10.59177/veritas.v3i1.103

Fadhillah, A. R., Kholish, M. Y., & Tetuko, M. B. A. (2024). Penerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan kemampuan motorik menggunakan metode play based learning pada KB Al-Ishlah Singosari. Jurnal Aplikasi dan Inovasi IPTEKS “SOLIDITAS” (J-SOLID), 7(1), 106. https://doi.org/10.31328/js.v7i1.5748

Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan kreativitas anak usia dini. Wacana Didaktika, 4(2), 193–200. https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.193-200

Fasha, A. K., & Hibana, H. (2023). Pemahaman guru tentang penggunaan alat permainan edukatif dalam proses pembelajaran anak usia dini. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 9(1), 1. https://doi.org/10.18592/jea.v9i1.8728

Fitri Ghina Lubis, Anggita Deswina Putri, Rezaldy Azhary Irvan, & Nurul Zahriani Jf. (2022). Guru profesional sebagai komunikator dan fasilitator pembelajaran bagi siswa. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 1(1), 34–38. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v1i1.25

Gita, S. D., Annisa, M., & Nanna, W. I. (2018). Pengembangan modul IPA materi hubungan makhluk hidup dan lingkungannya berbasis pendekatan kontekstual. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 8(1). https://doi.org/10.24929/lensa.v8i1.28

Halisah, F. N., & Muthohar, S. (2024). Mengembangkan kreativitas anak melalui permainan konstruktif. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 839–849. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.797

Ikstanti, V. M., & Yulianti, Y. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 40–48. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.303

Ito, S. (2018). Masalah kreativitas dan pengukurannya. Bahas, 28(3). https://doi.org/10.24114/bhs.v28i3.10072

Karimah Nursaya’bani, K., Falasifah, F., & Iskandar, S. (2025). Strategi pengembangan pembelajaran abad ke-21: Mengintegrasikan kreativitas, kolaborasi, dan teknologi. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 109–116. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6470

Kholifah, I. N., & I Made Tegeh. (2024). E-book sebagai bahan ajar berpendekatan kontekstual dalam muatan IPAS sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 8(2), 151–160. https://doi.org/10.23887/jppsh.v8i2.82414

Limbong, C. Y., Sindi Rotua Pardede, Dahlia Padang, & Etri Rehenda. (2024). Bermain sambil belajar: Strategi pembelajaran kreatif di pendidikan anak usia dini ramah anak. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 521–530. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12740

Mawan Akhir Riwanto, & Nuning Budiarti, W. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif IPA SD terintegrasi pendidikan karakter peduli lingkungan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 71–82. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.14974

Muspita, Z., & Lilik Pratiwi Ningsih. (2024). Peningkatan kemampuan numerasi siswa melalui pendekatan kontekstual berbasis permainan edukatif. Alpatih: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 2(2), 66–78. https://doi.org/10.70115/alpatih.v2i2.201

Nada, K., Sari, S. M., & Kasmini, L. (2024). Pembelajaran berbasis vidio IPA materi ciri-ciri makhluk hidup di kelas III SD Negeri Paya Kulbi melalui metode PJBL dalam meningkatkan sikap keterampilan pembelajaran IPA siswa. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(2), 292–299. https://doi.org/10.31851/wdk.v7i2.16904

Najih, A., Adityawan, T., & Putera, D. B. R. A. (2024). Implementasi problem based learning (PBL) dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Nuris Journal of Education and Islamic Studies, 4(2), 99–106. https://doi.org/10.52620/jeis.v4i2.77

Permatasari, D. N., & Desstya, A. (2022). Analisis kebutuhan modul pembelajaran tematik peduli terhadap makhluk hidup berbasis penguat karakter IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5638–5645. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3060

Purba, R., & Nasution, A. S. (2022). Desain pembelajaran makhluk hidup dan proses kehidupan melalui discovery learning di kelas III SD. Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA, 6(2), 35–42. https://doi.org/10.32696/jp2mipa.v6i2.1132

Rabeka Putri Aini. (2024). Menelusuri media pembelajaran: Solusi kreatif untuk pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Madinasika Manajemen Pendidikan dan Keguruan, 5(2), 48–57. https://doi.org/10.31949/madinasika.v5i2.7689

Rahmaniar, E., Maemonah, M., & Mahmudah, I. (2021). Kritik terhadap teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 531–539. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1952

Ridwan, M. Hasbullah. (2022). Penerapan model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kompetensi siswa. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam, 2(2), 149–163. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v2i2.1363

Rizqi, N. D. R., & Zumrotun, E. (2023). Pengembangan media pembelajaran komik IPA pada materi penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2702–2712. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.6031

Samal, A. L. (2018). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dan perguruan tinggi melalui pembelajaran aktif. Jurnal Ilmiah Iqra’, 11(1). https://doi.org/10.30984/jii.v11i1.576

Savira, A. N., Fatmawati, R., Rozin, Z. M., & Eko, S. M. (2018). Peningkatan minat belajar siswa dengan menggunakan metode ceramah interaktif. Factor M, 1(1). https://doi.org/10.30762/f_m.v1i1.963

Sindi, S. L. B., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Optimalisasi penerapan model pembelajaran berbasis permainan dalam pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Lensa Pendas, 8(1), 9–16. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i1.2504

Sugih, S. N., Maula, L. H., & Nurmeta, I. K. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 599–603. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.952

Sulastri, E., Supeno, S., & Sulistyowati, L. (2022). Implementasi model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5883–5890. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3400

Sulthon, S. (2017). Pembelajaran IPA yang efektif dan menyenangkan bagi siswa MI. Elementary: Islamic Teacher Journal, 4(1). https://doi.org/10.21043/elementary.v4i1.1969

Susilo, M. J., Dewantoro, M. H., Yuningsih, Y., Burhanuddin, M. A., & Wahab, A. (2022). Jurnal belajar sebagai refleksi siswa sekaligus evaluasi guru selama proses pembelajaran. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 7(1), 116. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i1.914

Sutarto, S. (2017). Teori kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 1(2), 1. https://doi.org/10.29240/jbk.v1i2.331

Syofyan, H., & Ismail, I. (2018). Pembelajaran inovatif dan interaktif dalam pembelajaran IPA. Qardhul Hasan: Media Pengabdian kepada Masyarakat, 4(1), 65. https://doi.org/10.30997/qh.v4i1.1189

Veronica, N. (2018). Permainan edukatif dan perkembangan kognitif anak usia dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 49. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v4i2.1939

Wahjusaputri, S., Ernawati, E., Wahyuni, Y., & Wahyuni, I. (2024). Penerapan pendekatan play-based learning dalam meningkatkan minat belajar siswa. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 112–121. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.489

Washfiyah, S. (2023). Penerapan metode belajar sambil bermain sebagai media untuk menumbuhkan dan meningkatkan fungsi-fungsi kognitif, psikomotor, dan afektif di kelas I A MIN 1 Yogyakarta. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP), 1(4), 260–264. https://doi.org/10.61116/jhpp.v1i4.212

Zulvia Salsabila, R., Andriana, E., & Rokmanah, S. (2023). Pengaruh metode demonstrasi untuk meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 175–187. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.1912