Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Kelas V SDN 0509 Janji Lobi Lima

Irma Sari Daulay; Rodiah Hasibuan; Naila Cahaya Safitri; Masitoh Desiana Hrp; Putri Juliana Lubis

doi:10.59061/guruku.v4i1.1307

Authors

Irma Sari Daulay Institut Agama Islam Padang Lawas
Rodiah Hasibuan Institut Agama Islam Padang Lawas
Naila Cahaya Safitri Institut Agama Islam Padang Lawas
Masitoh Desiana Hrp Institut Agama Islam Padang Lawas
Putri Juliana Lubis Institut Agama Islam Padang Lawas

DOI:

https://doi.org/10.59061/guruku.v4i1.1307

Keywords:

Audiovisual Media, Learning Motivation

Abstract

This study examines the effect of audio-visual media on the learning motivation of fifth-grade students at SDN 0509 Janji Lobi Lima. The research employed an experimental method using a pretest–posttest design involving one group of students as the research participants. Data were collected through learning motivation questionnaires, achievement tests, and classroom observations conducted during the learning process. The initial observation results indicated that students’ learning motivation was at a moderate level, with a percentage score of 60%. After the implementation of audio-visual media in the instructional activities, students’ learning motivation increased significantly to 89%, which falls into the very high category. Statistical analysis using a t-test revealed a significance value of p < 0.001, indicating a statistically significant difference in learning motivation before and after the use of audio-visual media. These findings demonstrate that audio-visual media have a positive and significant impact on enhancing students’ learning motivation. The use of audio-visual media creates a more engaging, interactive, and meaningful learning environment, which encourages active student participation during the learning process. Therefore, this study recommends the integration of audio-visual media as an effective instructional strategy to improve learning motivation among elementary school students.

References

Ginanjar, E. G., Darmawan, B., & Sriyono, S. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya partisipasi belajar peserta didik SMK. Journal of Mechanical Engineering Education (Jurnal Pendidikan Teknik Mesin), 6(1), 45–52.

Hermawansyah, H. (2021). Manajemen lembaga pendidikan sekolah berbasis digitalisasi di era COVID-19. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 12(2), 134–145.

Huda, I. C. (2020). Peranan perpustakaan sekolah terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 38–45.

Ikmal, H. (2023). Media pembelajaran pendidikan agama Islam (konsep, pemilihan, pengembangan dan evaluasi). Nawa Litera Publishing.

Intaniasari, Y., Utami, R. D., Purnomo, E., & Aswadi, A. (2022). Menumbuhkan antusiasme belajar melalui media audio visual pada siswa sekolah dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(2), 77–85.

Jauhari, M. I. (2018). Peran media pembelajaran dalam pendidikan Islam. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 54–67.

Kusuma, J. W., Akbar, M. R., & Fitrah. (2023). Dimensi media pembelajaran: Teori dan penerapan media pembelajaran pada era Revolusi Industri 4.0 menuju era Society 5.0. PT Sonpedia Publishing Indonesia.

Marwah, M., Alfian, M., Tuasikal, A. R., Iswandi, K., & Trisnawati, T. (2024). Desain dan produksi media pembelajaran PAI berbasis multimedia interaktif. JIEP: Journal of Islamic Education Papua, 3(1), 1–12.

Nurfadhilah, S., Nurfalah, K., Amanda, M., Kauniyah, N., & Anggraeni, R. W. (2021). Penerapan media visual untuk siswa kelas V di SDN Munaul I. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 89–97.

Patilima, S. (2022). Sedekah penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (hlm. 112–118).

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.

Rahim, B. (2023). Media pendidikan. PT RajaGrafindo Persada.

Rahma, F. I. (2019). Media pembelajaran: Kajian terhadap langkah-langkah pemilihan media dan implementasinya dalam pembelajaran bagi anak sekolah dasar. Pancawahana: Jurnal Studi Islam, 14(2), 88–100.

Ramadhani, I. (2020). Validitas dan reliabilitas empiris “teacher made test” mata pelajaran fisika tahun ajaran 2018/2019 di SMAN 1 Tapaktuan (Skripsi). UIN Ar-Raniry.

Saputri, H. A. S., & Larasati, N. J. (2023). Analisis instrumen asesmen: Validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda butir soal. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 15–26.

Sari, Y. N. (2020). Pemanfaatan media audio visual dalam pembelajaran IPA di SD IT Al Ahsan Seluma (Skripsi). IAIN Bengkulu.

Sawawa, D., Solehudin, A., & Sabri, S. (2018). Pengaruh faktor internal dan eksternal siswa terhadap hasil belajar pada mata pelajaran mekanika teknik dan elemen mesin. Journal of Mechanical Engineering Education (Jurnal Pendidikan Teknik Mesin), 5(2), 125–132.

Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suharni, S. (2021). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1), 172–184.

Wicaksono, D., & Iswan, I. (2019). Upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah di kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. Jurnal Holistika, 3(2), 111–121.