Metode Resource Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Fiqih Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al Ishlah Yayasan Zunnuroin Pulau Tengah

Atila Khalifah; Rusmanto Rusmanto

doi:10.59061/guruku.v3i1.898

Authors

Atila Khalifah Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
Rusmanto Rusmanto Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

DOI:

https://doi.org/10.59061/guruku.v3i1.898

Keywords:

Learning Motivation, Resource-Based Learning Method, Fiqih Learning

Abstract

This thesis is motivated by the observed issue that students in Class V at Madrasah Ibtidaiyah Al Ishlah have low learning motivation during the teaching and learning process. Therefore, to attract students’ attention and enhance their motivation in learning Fiqih, the Resource-Based Learning (RBL) method can be applied. The purpose of this research is to identify the improvement in students’ learning motivation through the implementation of the Resource-Based Learning (RBL) method in Fiqih learning at Madrasah Ibtidaiyah Al Ishlah.This research is a Classroom Action Research (CAR). The types of data used in this study are quantitative and qualitative data. The sources of data required and used include interviews with informants, documentation, and the teaching and learning process. Data collection instruments include observation, interviews, tests, and documentation.The results of this study indicate that the research process from the first cycle to the second cycle was carried out well. Students’ learning motivation in the Fiqih subject through the Resource-Based Learning model significantly improved. This is evident from the teaching and learning activities in the classroom. In the pre-cycle, the score showed 35.9%. This increased to 74.75% in the first cycle and further to 83% in the second cycle. Although the pre-cycle results did not meet the expected criteria, and the first cycle showed improvement but still fell short, the second cycle demonstrated significant improvement and met the established criteria.This indicates that the use of the Resource-Based Learning method in Class v MI Al ishlah can apparently increase atudents learning motivasi in fiqih subjects.

References

A.M, S. (2012). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Amin, S. M. (2019). Fiqih dalam perspektif pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.

Arianti. (2018). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika Jurnal Kependidikan, Fakultas Tarbiyah IAIN Bone, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284

Arikunto, S. (2017). Pengembangan instrumen penelitian dan penilaian program. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2018). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Dalyono, M. (2005). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Darwis, R. (2010). Fiqih anak. Fiqih anak di Indonesia, 119–140.

Dwi Susilowati. (2018). Penelitian tindakan kelas (PTK) solusi alternatif problematika pembelajaran. Edunomika, 2(1), 36–46.

Edwar, A. (2019). Pengaruh pembelajaran ilmu fiqih dalam perspektif kesehatan reproduksi. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 100. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v6i2.2334

Febyanita, I., & Wardhani, D. A. P. (2020). Pengembangan media puzzle materi siklus air untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(6), 1205–1210.

Laka, B. M., Burdam, J., & Kafiar, E. (2020). Role of parents in improving geography learning motivation in Immanuel Agung Samofa High School. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(2), 69–74. https://doi.org/10.47492/jip.v1i2.51

Maesaroh, S. (2013). Peranan metode pembelajaran terhadap minat dan prestasi belajar pendidikan agama Islam. Jurnal Kependidikan, 1(1), 150–168. https://doi.org/10.56672/alwasathiyah.v2i2.97

Maimunah. (2019). Pembelajaran fiqih sebagai mata kuliah wajib pada perguruan tinggi keagamaan Islam. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 142. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v6i2.2338

Mendari, A. S., & Kewal, S. S. (2016). Motivasi belajar pada mahasiswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 13(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v13i2.10304

Nashar. (2004). Peranan motivasi dan kemampuan awal dalam kegiatan pembelajaran. Jakarta: Delia Press.

Nasution, S. (2013). Pendekatan pembelajaran berbasis sumber. Jakarta: Bumi Aksara.

Nurhayani, N. (2017). Penerapan metode simulasi dalam pembelajaran fikih ibadah bagi siswa di MTS YMPI SEI Tualang Raso Tanjung Balai. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 1(1), 88–104. https://doi.org/10.30821/ansiru.v1i1.812

Nurkholis. (2013). Pendidikan dalam upaya memajukan teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1), 24–44.

Nursapia Harahap, M. (2020). Penelitian kualitatif. Sumatera Utara: Wal Ashri Publishing.

Putri, S. M., & Hidayat, A. (2021). Strategi meningkatkan motivasi belajar melalui pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(3), 75–88.

Rahmawati, R. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa kelas X SMA N 1 Piyungan pada mata pelajaran ekonomi tahun ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, 5(4), 326–336.

Rakhmawati, D. (2018). Teams Games Tournament (TGT): Improve motivation of studying social study elementary school students. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 2(2), 17. https://doi.org/10.20961/jdc.v2i2.26278

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 79. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108

Rizqillah Masykur, M. (2019). Metode pembelajaran fiqih. Jurnal Al-Makrifat, 4(2), 31–44.

Samrin. (2015). Pendidikan agama Islam dalam sistem pendidikan nasional di Indonesia. Al-Ta’dib, 8(1), 101–116.

Setiawan, D., & Wahyuni, R. (2020). Hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 8(2), 45–56.

Sopian, Y. A., & Afriansyah, E. A. (2017). Kemampuan proses pemecahan masalah matematis siswa melalui model pembelajaran creative problem solving dan resource-based learning. Jurnal Elemen, 3(1), 97. https://doi.org/10.29408/jel.v3i1.317

Sri, P. (2015). Pemanfaatan metode resource-based learning dalam pembelajaran sejarah. Artefak, 3(2), 147–160.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sunarti Rahman. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289–302. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Suprapto, N. S. (2019). Peningkatan kompetensi materi dimensi tiga dengan metode resource-based learning menggunakan miniatur bangun ruang. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 2(2), 47–64. https://doi.org/10.21043/jpm.v2i2.6360

Widiawati, A. S., & Koswara, U. (2017). Implementasi model pembelajaran resource-based learning berbantuan program Geogebra dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 1(1), 67–78. https://doi.org/10.23969/symmetry.v1i1.211

Wirabumi, R. (2020). Metode pembelajaran ceramah. Annual Conference on Islamic Education and Thought, 1(1), 105–113.

Yudharsyah, J., Kresnadi, H., & Suparjan. (2021). Analisis motivasi belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya pada siswa kelas V masa COVID-19. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(6), 1–8.