Persepsi Siswa terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Pendekatan Literasi Sekolah di SMP Negeri 1 MAPPAKASUNGGU

Ainun Mardia; Al Amira Amir; Dian Safitri; Balak Daeng

doi:10.59061/abdimasterapan.v3i2.1283

Authors

Ainun Mardia Universitas Muhammadiyah Makassar
Al Amira Amir Universitas Muhammadiyah Makassar
Dian Safitri Universitas Muhammadiyah Makassar
Balak Daeng Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59061/abdimasterapan.v3i2.1283

Keywords:

Student perception, reading ability, school literacy, reading corner

Abstract

This study aims to describe students’ perceptions of improving reading skills through the implementation of a school literacy approach at SMP Negeri 1 Mappakasunggu. Data were collected using questionnaire measuring students’ experiences, interests, and views regarding school literacy activities, including the use of a reading corner. The research employed a descriptive quantitative design. The findings indicate that the majority of students responded positively to the literacy activities conducted at the school. Students perceived that literacy programs—particularly the availability of a reading corner—helped enhance their interest in reading and improved their comprehension skills. These results reinforce that the school literacy approach can serve as an effective strategy for strengthening students’ reading abilities. The study recommends that schools continue to promote a robust literacy culture by providing adequate reading facilities, implementing daily reading habits, and fostering collaboration among teachers, students, and the school community.

References

Aditia, Y., & Irwasnyah, I. (2023). Literasi Dan Toleransi Terhadap Bahan Bacaan Di Perpustakaan Kota Pematang siantar. Journal Of Education Research, 4(3), 1298-1307.

Ahyana, I. S., & Fihayati, Z. (2025). Efektivitas Program Literasi Sekolah Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 12(2), 857-866.

Andiriyanto, A., Suharyanto, D. F., & Rasaili, W. (2024). Strategi Kebijakan Pendidikan Literasi Dalam Mengurangi Kesenjangan Pembelajaran Di Wilayah Pedesaan Kabupaten Sumenep. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 11(7), 2991-3000.

Apfani, S., & Tulljanah, R. (2025). Keterampilan Membaca Pemahaman Di Sekolah Dasar. MEGA PRESS NUSANTARA.

Assyura, N. G. (2021). Persepsi Guru Bahasa Indonesia Terhadap Pembelajaran Literasi Di SMA Se Kecamatan Tualang (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Riau).

Fitrah, F. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Literasi Untuk Meningkatkan Minat Baca Di Sekolah Dasar. Journal Sultra Elementary School, 4(2), 698-710.

Habibah, H. (2025). Analisis Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, Pengembangan Pembelajaran Dan Teknologi (JP3T), 3(1), 12-21.

Kemendikbudristek. (2023). Hasil Asesmen Nasional Tahun 2023.

Nasution, N. (2024). Jurnal Membaca Guru Dan Siswa, Pemanfaatan Perpustakaan Dan Sudut Baca Kelas, Evaluasi Berkelanjutan, Program Literasi Sekolah, Supervisi Pelaksanaan Literasi, Dan Pengembangan Media Literasi. Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, Dan Metode, 84-91.

Rohyana, H., Fathoni, I. M., & Legowo, Y. A. S. (2025). Implementasi Program Literasi Harian 15 Menit Dan Dampaknya Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas II SD. WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 13(1), 77-85.

Sari, N. F., Rambe, B. H., Ritonga, I. A., Aritonang, Y. B., & Fauziah, R. (2024). Peningkatan Literasi Membaca Melalui Kolaborasi Guru, Orang Tua, Dan Siswa Di SD TPI Janji Rantauprapat. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 4(6).

Sibarani, N. H., & Albina, M. (2025). Etika Dalam Penelitian Pedidikan. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(3), 10-21.

Suryani, A., Ristianti, D. H., & Bahri, S. (2022). Persepsi Siswa Terhadap Manajemen Pembelajaran Guru Di SMP Negeri 5 Rejang Lebong (Doctoral Dissertation, IAIN CURUP).

Thahir, M., Rachmaniar, A., & Tamam, B. (2025). Pengembangan Budaya Literasi Melalui Taman Baca: Panduan Praktis Bagi Guru Dalam Mendukung Literasi Anak Usia Dini. Indonesia Emas Group.

Triyono, T., & Febriani, R. D. (2018). Persepsi Peserta Didik Sekolah Menengah Atas Terhadap Pendidikan Lanjutan. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 70-77.

UNESCO. (2020). World Literacy Report 2020.

Zubaid, A. A. I. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Siswa Kelas IX Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Sragen Tahun Ajaran 2023/2024.