Sinergi Antara Kurikulum Merdeka dan Pendidikan Kebencanaan dalam Membangun Kesiapsiagaan di Satuan Pendidikan

Ficky Adi Kurniawan

doi:10.59061/guruku.v3i4.1247

Authors

Ficky Adi Kurniawan Pujiono Centre Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.59061/guruku.v3i4.1247

Keywords:

Education, Educational Unit, Disaster, Merdeka Curriculum, Preparedness

Abstract

Indonesia is a country with a high level of disaster vulnerability due to its location at the meeting point of three world tectonic plates and the Pacific Ring of Fire region. The Merdeka Curriculum provides a strategic opportunity in integrating disaster education to equip students with understanding, skills, and responsive attitudes to disaster risks. Through a contextual and participatory approach, schools can become centers of preparedness that not only train students but also strengthen collective awareness in dealing with emergency situations. The purpose of this study is to analyze the synergistic relationship between the Merdeka Curriculum and disaster education to strengthen preparedness in educational units in Indonesia. The method used in this study is a literature study. The results of the study show that the Merdeka Curriculum opens great opportunities for strengthening disaster education through integration in various subjects and strengthening student character in accordance with the Pancasila Student Profile. Although there are still implementation challenges, such as limited teacher understanding and lack of national standards, holistic strategies, policy support, and cross-sector collaboration can encourage the realization of effective, sustainable, and contextual disaster education in educational units.

References

Akbari, I. H., & Wiyatmo, B. (2023). Keefektifan Media Pembelajaran Fisika SMA Terintegrasi Pendidikan Kebencanaan Tsunami Ditinjau dari Peningkatan Penguasaan Materi dan Kesiapsiagaan Bencana Alam. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(02), 36-47. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pfisika/index

https://doi.org/10.21831/jpf.v10i2.11113

Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877-5889.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149

Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399-407.

https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.55749

Asian Disaster Reduction Center. (2011). Sekolah Siaga Bencana. Jakarta: Konsorsium Pendidikan Bencana Indonesia.

Badan Nasional Penanggulangan Bencana. (2023). Data Informasi Bencana Indonesia (DIBI) Badan Nasional Penanggulangan Bencana Tahun 2023. www.dibi.bnpb.go.id.

Badan Nasional Penanggulangan Bencana. (2024). Sebaran Kejadian Bencana Alam Periode 1-31 Desember 2024. Badan Nasional Penanggulangan Bencana. www.bnpb.go.id.

Firmansyah, A., Kurniawan, R., Wisanto, M., & Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (2023). Pendidikan Kebencanaan Perspektif Kisah Yusuf: Telaah Ayat 46-60. In Jurnal Studi Islam Interdisipliner (Vol. 2, Issue 1). http://journal.amorfati.id/index.php/amorti||ISSN296292091

https://doi.org/10.59944/amorti.v2i1.72

Koswara, Asep, Amri, Avianto, Zainuddin, Faisal Khalid, Ngurah, Ida, Muzaki, Jamjam, Muttmainnah, Lilis, Utaminingsih, Maulinna, Saleky, Saul R. J., Widowati, & Tebe, Yusra. (2019). Pendidikan Tangguh Bencana "Mewujudkan Satuan Pendidikan Aman Bencana di Indonesia. Retrieved from http://spab.kemendikbud.go.id.

Kurniawan, F. A., Novianti, C., Sulkhah, S., & Marliani, L. (2023). Kepribadian Toxic People Terhadap Kehidupan Era Metaverse. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi dan Sistem Informasi, 3(1), 142-149.

https://doi.org/10.24002/konstelasi.v3i1.6959

Kurniawan, F. A., Prasetya, J. D., & Maharani, Y. N. (2021). Kesiapsiagaan Sekolah Dalam Menghadapi Bencana Erupsi Gunung Merapi Studi Kasus di SMP Negeri 2 Cangkringan dan SMP Sunan Kalijogo Cangkringan Kabupaten Sleman. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi Dan Sistem Informasi, 1(1), 155-167.

https://doi.org/10.24002/konstelasi.v1i1.4310

Kurniawan, F. A., Prasetyo, A. B., & Nur Fauziah, R. (2024). Tantangan Dan Strategi Pendidikan Kebencanaan Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Publikasi Ilmu Manajemen (JUPIMAN), 3(1), 143-150.

https://doi.org/10.55606/jupiman.v3i1.3274

Kurniawan, F., Prasetiawan, H. (2019). Keefektifan Layanan Informasi Berbantuan Media Video Untuk Meningkatkan Pemahaman Bencana Banjir dan Tanah Longsor. Jurnal Dialog Dan Penanggulangan Bencana, 10(2), 180-190.

Kurniawan, Ficky Adi, Fauziah, Rosynanda Nur, & Rohmatulloh, Dimas Panji Agung. (2024). Relevansi Dan Peran Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta didik Tentang Krisis Global Warming. Indonesian Journal of Environment and Disaster, 3(1), 55-67.

https://doi.org/10.20961/ijed.v3i1.1074

Kusumasari, Bevaola. (2014). Manajemen Bencana dan Kapabilitas Pemerintah Lokal. Yogyakarta: Gava Media.

Liu, Q., Peng, Y., Li, Z., Zhao, P., & Qiu, Z. (2021). Hazard Identification Methodology for Underground Coal Mine Risk Management-Root-State Hazard Identification. Resources Policy, 72, 10205.

https://doi.org/10.1016/j.resourpol.2021.102052

Marwadi., & Kurniawati, D. (2025). Integrative Review Analisis Kebutuhan Pengembangan Kurikulum IPA Terintegrasi Pendidikan Mitigasi Bencana di Indonesia. 2(2), 97-110.

https://doi.org/10.62194/we5cfj47

Nakhma'ussolikhah; Kurniawan, F. A. (2022). Integrasi Layanan Informasi Dalam Meningkatkan Kapasitas Pemahaman Mahasiswa Menghadapi Bencana Alam. Indonesian Journal of Environment and Disaster, 1(2), 85-93.

https://doi.org/10.20961/ijed.v1i2.346

Permana, S. A., & Hartanto, D. S. (2019). Mitologi sebagai Pendidikan Kebencaan dalam Memahami Erupsi Gunung Merapi. Refleksi Edukakita: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2), 121-128.

http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE

https://doi.org/10.24176/re.v9i2.3277

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313-6319.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Rizkiani, A. B., & Suasti, Y. (2024). Pendidikan Kebencanaan Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Tingkat SMA. 5, 66-73.

Rohaendi, N., Setiawan, I. F., Suwargana, H., & Herlinawati. (2023). Strategi Pengurangan Risiko Bencana Gerakan Tanah Melalui Pendidikan dan Pelatihan Tentang Kebencanaan Bagi Masyarakat. Bernas; Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 2337-2348.

https://doi.org/10.31949/jb.v4i3.6078

Sahab, A., & Soegiono, A. N. (2021). Disaster Risk Reduction: Pendidikan Kebencanaan untuk Membangun Kesadaran, Kewaspadaan, dan Kesiapsiagaan Masyarakat di Kota Surabaya. Jurnal Layanan Masyarakat (Journal of Public Services), 5(1), 19-26.

https://doi.org/10.20473/jlm.v5i1.2021.19-25

Siregar, Betty Gustina Laskunary dan Nanda Khoirunisa. (2014). Practice in Biopore Hole to Improve Flood Mitigation Disaster Knowledge of SDIT Muhammadiyah Al Kautsar and MI Muhammadiyah PK (Special Program) Kartasura. ICDRRE University State Of Yogyakarta, 16 September 2014.

Syahadat, R. M., Ichsan, D. R., & Putra, S. (2022). Pemanasan Global Dan Kerusakan Lingkungan Apakah Masih Menjadi Isu Penting di Indonesia. Jurnal Envirotek, 14(1), 43-50.

https://doi.org/10.33005/envirotek.v14i1.179

Wibowo, Nugroho Budi, & Sembri, Juwita Nur. (2016). Analisis Peak Ground Acceleration (PGA) dan Intensitas Gempa Bumi berdasarkan Data Gempa Bumi Terasa Tahun 1981 - 2014 di Kabupaten Bantul Yogyakarta. Indonesian Journal of Applied Physics, 6(01), 65.

https://doi.org/10.13057/ijap.v6i01.1804