Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD melalui Media Kartu Flash

Zahra Nabila Fikriyah; Ibnu Muthi

doi:10.59061/guruku.v3i3.1116

Authors

Zahra Nabila Fikriyah Universitas Islam 45 Bekasi
Ibnu Muthi Universitas Islam 45 Bekasi

DOI:

https://doi.org/10.59061/guruku.v3i3.1116

Keywords:

beginning reading, flashcards, first grade elementary school students, literacy, learning media

Abstract

Early reading skills are an important foundation in the development of elementary school students' literacy, especially grade I, which includes letter recognition, phonemes, syllable formation, and reading simple words and sentences. However, the reality in the field shows that many students face difficulties in mastering these skills due to monotonous teaching methods and lack of learning stimulation from the environment. This study aims to examine the effectiveness of using flashcard media as a visual and interactive aid in improving early reading skills. The method used is qualitative research with a literature study approach, which collects data from various sources of scientific journals, academic books, and research reports. The results of the discussion show that flashcards are effective in improving visual memory, phonics mastery, and active student participation in learning. Flashcards also help teachers apply differentiation strategies according to student abilities. The obstacles faced, such as time constraints and differences in learning speed, can be overcome by utilizing digital flashcards and an adaptive approach. The conclusion of this study is that flashcard media has proven to be a creative, fun, and solution-oriented learning medium for building early reading skills in grade I elementary school students, while supporting the strengthening of national literacy.

References

Adella, M., & Lestari, M. R. D. W. (2024). Pengaruh media pembelajaran flashcard terhadap kemampuan anak disleksia di sekolah dasar. Al Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 995. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3564

Andini, A. N. (2022). Pengaruh media flashcard terhadap kemampuan mengenal huruf anak usia 5–6 tahun. Jurnal Penelitian Anak Usia Dini, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.18860/jpaui.v1i1.1076

Andriyani, A., Dewi, H. I., & Zulfitria, Z. (2020). Penggunaan multimedia dan animasi interaktif terhadap keterampilan membaca permulaan siswa. Instruksional, 1(2), 172–180. https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.172-180

Budiyono, B., Nuswantari, N., & Aurell, Y. S. (2023). Peningkatan kemampuan literasi siswa sekolah dasar menggunakan media pembelajaran flashcard guna mempercepat penambahan kosakata di SD Sukosari Kecamatan Kartoharjo Kota Madiun. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2377–2382. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.598

Efendi, A., & Subayani, N. W. (2025). Analisis keterampilan membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 266–270. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6933

Elentika, Pramudya, M. M., & Irbah, A. N. (2023). Implementasi media flashcard untuk meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelas I MI PSM Ngawi. Early Stage.

Fitriyah, N. K., Ulfiana, U., Dewi, R. R., & Salimi, M. (2023). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas 1 sekolah dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(1), 555. https://doi.org/10.20961/shes.v6i1.71168

Fuadah, N. R. (2024). Aktivitas menyenangkan untuk stimulasi membaca permulaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 353–366. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5380

Gultom, F. Y., & Mudiono, A. (2024). Penggunaan flashcard untuk meningkatkan keterampilan literasi pada siswa kelas 1 sekolah dasar. JoLLA: Journal of Language, Literature and Arts, 4(3), 288–294. https://doi.org/10.17977/um064v4i32024p288-294

Hafidzoh Rahman, N., Mayasari, A., Arifudin, O., & Wahyu Ningsih, I. (2021). Pengaruh media flashcard dalam meningkatkan daya ingat siswa pada materi mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99–106. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.296

Handayani, P., & Pitri, M. M. (2024). Analisis kesulitan membaca permulaan pada peserta didik kelas rendah di sekolah dasar. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 245–249.

Hidayati, A. S. F., Isratulhasanah, P., Puji, M. R., & Dewi, S. F. (2024). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 75–80.

Hilda Melani Purba, H. S. Z., Nadia Syafitri, & Rizky Ramadhani. (2023). Aspek aspek membaca dan pengembangan dalam keterampilan membaca di kelas tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 179–192. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.1025

Ibrahim, S. H. (2024). Pembelajaran berbasis pendekatan diferensiasi. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Jumenah, T. Y. (2025). Pengembangan media flashcard untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 di SDN Pasuluhan. Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 659–664.

Kamilah, A. R. (2022). Keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SD menggunakan Contextual Teaching and Learning berbantuan kartu kata. Jurnal Profesi Pendidikan, 25–33.

Khaerawati, Z. N. O. (2023). Level kemampuan membaca siswa sekolah dasar di kelas tinggi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 637–643.

Kustandi, C. F. Z., & Fitri, A. K. L. (2021). Pemanfaatan media visual dalam tercapainya tujuan pembelajaran. Akademika, 291–299.

Lestari, E. D. (2021). Pengaruh media pembelajaran flashcard terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak kelas 1 SD Negeri 01 Sitiung Kabupaten Dharmasraya. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 112. https://doi.org/10.36841/consilium.v1i2.1098

Lestari, W. D., Azzahra, N., Putri, M., & Arini. (2024). Manfaat penerapan inovasi pendidikan berbasis teknologi di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 3(1), 872–879. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.11128

Mariamah, P. S. (2022). Penerapan pembelajaran inovatif dalam mengembangkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 733–739.

Marliana, I. F. (2023). Implementasi MIT App Inventor dalam game mengenal huruf berbasis Android. Jurnal Teknoinfo, 244.

Munthe, A. P. S. (2019). Manfaat serta kendala menerapkan flashcard pada pelajaran membaca permulaan. Jurnal Dinamika Pendidikan, 210.

Nissa, K. P. (2021). Peran guru dan strategi dalam meningkatkan partisipasi siswa. Jurnal Guru Kita PGSD, 51.

Nurfadillah, S. (2023a). Efektivitas penggunaan media flashcard dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas rendah. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.940

Parawansa, K. I. H. M. (2022). Penggunaan media flashcard untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Klesman. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, 72–78.

PRASETYO, A. B. K. H. (2024). Analisis penggunaan media flashcard terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas rendah. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 118–127.

Pramudika Sari, A. K., & Shintiana, S. (2023). Analisis kemampuan membaca permulaan dan kesulitan yang dihadapi siswa kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Lensa Pendas, 8(2), 113–122. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.2818

Ritonga, S. R. (2022). Penggunaan media big book dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 1266–1272.

Rofiatun, I., & Airlanda, G. S. (2024). Pengembangan flashcard untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 503–510. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8333

Sari, N. F., & A. F. (2024). Pengembangan media pembelajaran flashcard dalam meningkatkan keterampilan Bahasa Indonesia siswa. An Nizam, 134–141.

Sawitri, M. M. N. (2023). Meningkatkan minat membaca melalui metode Glenn Doman berbantuan media flashcard pada siswa kelas I SD. Jurnal Muara Pendidikan, 465–472.

Setiyani, N., Sumarno, S., & Ngatmini, N. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis flashcard untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas I sekolah dasar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5220–5226. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1219

Utami, F. N. (2020). Peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa sekolah dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 93–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.91

Utami, N. P., & Yanti, P. G. (2022). Pengaruh program literasi terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8388–8394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3825

Yoedo, Y. C., & Bate’e, R. J. (2023). Penggunaan media flashcard guna menciptakan proses interaktif. Aletheia Christian Educators Journal, 4(2).